Månadsarkiv: januari 2016

Ett brev hem – Skolbreven

SKOLBREVEN 

Ni ska skriva egna brev från skolan – skolbrev. I dessa brev ska de ge sin bild av vad de ser, hör, känner, luktar i forma av adjektiv och gestaltningar. Breven blir en del av en självbiografi från skoldagen, som vi kommer att använda i nästa arbetsområde som är självbiografi. Brevet ni skriver ska förstärkas med en bild. Breven kommer vi att dela med hemmen på ett sätt eller annat.

 

Annonser

Ett brev hem – bedömning

Bedömningsaspekter

Bedömningen utgår från kunskapskraven och berör följande aspekter från kursplanen i svenska (värdeorden anges ej här):

Läsa och tolka

  • Läsa och använda strategier
  • Sammanfatta och visa på läsförståelse genom att kunna koppla till orsakssamband, tidsaspekter och andra verk.
  • Föra resonemang utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor.
  • Dra slutsatser kring hur verken har påverkats av dess historiska och kulturella sammanhang.

Samtala och diskutera

  • Ställa frågor och framföra åsikter med underbyggda resonemang
  • Framföra underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag och jämföra likheter och skillnader med språket i Sverige idag.

Skriva och bearbeta

  • Skriva texter med språklig variation och textbindning.
  • Texterna har en fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
  • Texterna innehåller gestaltande beskrivningar och berättargrepp.
  • Texterna kombineras och förstärks och levandegörs med olika medier.
  • Ger respons och omdömen om innehåll och uppbyggnad av texterna.
  • Texterna bearbetas utifrån responsen mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet.

 

En uppgiftsspecifik matris för respektive uppgift som aspekterna berör kommer.

 

Ett brev hem – Sverigebreven

SVERIGEBREVEN för vidgat resonemang

För att koppla uppgiften till historien som utspelar sig idag kan vi använda den artikel som DN publicerade den 3 januari, 2016, med Sverigebreven. I dag är det inte 1/5 av Sveriges befolkning som flyr från Sverige till Amerika utan främst folk från Syrien, Afghanistan och Irak som hamnar i delar av Europa. De brev de skriver hem från Sverige kallas Sverigebreven. Till skillnad från de handskrivna breven för drygt 100 år sedan använder man sig idag av modern teknik utan fördröjning.

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sina kunskaper om svenska språket, dess normer, uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur språkbruk varierar beroende på sociala sammanhang och medier. 

Om du vill ha ytterligare en vinkling på breven kan man använda sig av de brev som några immigranter till Sverige skrev i en bok från De nya sverigebrevenfrån 2006. Här finns en artikel som berättar mer om det projektet.

Vid samtal och analys kring texterna är dessa frågor utgångspunkten:

  • vad berättar man om ”det nya landet”?
  • hur är människorna?
  • vad tycker man om samhället?
  • vad är det man som ny människa i ett nytt land lägger märke till?
  • varför skriver man breven?
  • hur skriver man brev idag?