Månadsarkiv: november 2016

Bedömningsuppgift källkritik år 7

Kunskapskrav: Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från /…/ källor och för då /…/ resonemang om informationens trovärdighet och relevans. Sammanställningarna innehåller /…/ beskrivningar och förklaringar, /…/ ämnesrelaterat språk samt /…/ struktur, citat och källhänvisning.

Din uppgift:

Din uppgift är att nu visa på att du kan fullfölja hela kunskapskravet för källkritik enligt det som vi övat på under några lektioner.

Du ska skriva en argumenterande text om ett valfritt ämne. Du ska ange minst en källa som du själv söker fram för att stödja dina argument. Kom ihåg hur du ska tänka för att vara källkritisk och sovra i din sökning så du väljer en källa som är trovärdig och relevant.

När du valt ut din källa ska du skriva en argumenterande text med minst ett citat och en källhänvisning till använd källa. Instruktionen för hur du skriver ett citat hittar du längre ner.  Källhänvisningen har vi övat på tidigare. Tänk på både ditt språk och strukturen. Förslag på ämnen att skriva om är:

 

  • Skolmaten
  • Läxor
  • Betyg
  • Barnbidraget
  • Bra/dåliga förebilder
  • Eget ämne

 

 

Din argumenterande text byggs upp enligt följande:

  • En slagkraftig tes/åsikt för vad du tycker
  • Två eller tre argument som stödjer din åsikt där du citerar din källa. När du citerar din källa använder du först författarens efternamn och sedan skriver du av exakt vad personen säger inom citat tecken.

Exempel:

Enligt Giertz ”….”

  • Ett motargument som du avfärdar
  • Sammanfattning av dina huvudargument
  • En uppmaning
  • En signatur
  • En källhänvisning

 

Läs igenom din text och kontrollera stavning och att den uppfyller samtliga punkter ovan. Ha extra koll på de kursiverade orden som ger dig vägledning i vad som bedöms.

Lycka till!

Annonser

Tolka sagoillustrationer – tolka en bild

Sagoillustrationer – tolka bilder

När du tolkar bilder kan du göra det genom att titta både i bilden, utanför bilden, känslospråk och författaren i bilden samt du själv i bilden. Här nedan får du lite olika förslag på meningar du kan använda för att tolka bilderna som du hittar som länkade bilder sist.

Sätt ord på det du ser i bilden:

Jag ser…
Jag ser färgen…
Bilden föreställer…
Jag ser en/ett…
Jag ser dessa detaljer…

Sätt ord på det du inte ser:

Jag ser inte…
Det finns inget…
Om jag hade funnits i bilden hade jag varit detta…

Sätt ord på det du tror omger det som bilden visar:

Jag tänker mig att…
Jag tror att den som målat bilden sitter…
Jag ser att årstiden är denna för att…
Andra ledtrådar jag får är att…
Jag har varit på en liknande plats…
Relationen mellan personerna på bilden är…

Sätt ord på känslor:

Jag tror personerna är glada/arga/besvikna för att…
Hur ser du ut när du känner likadant?
Vilken känsla ger bilden dig?
Sakerna i bilden ger de samma eller olika känslor?
Om jag hade funnits i bilden hade jag varit…

Sätt ord på författarens budskap:

Jag tror författaren har påverkats av…
Jag tror författaren vill få oss att…
Jag tror författaren har inspirerats av…

 

John Bauer – Tuvstarr

John Bauer – Pojken som aldrig var rädd

Elsa Beskow – Tomtebobarnen

Elsa Beskow – Tummelisa

Jenny Nyström – julkort

Rolf Lidberg – Trollboken

Ilon Wiklund – Ronja Rövardotter

Hans Arnold – Allra käraste syster

 

 

 

Ett författarporträtt

ettforfattarprojekt

Ett författarporträtt

Du ska nu skriva ett författarporträtt på en sagoberättare. Några förslag är:

  • Bröderna Grimm
  • Charles Perrault
  • Roald Dahl
  • HC Andersen
  • Selma Lagerlöf
  • Asbjörnsen och Moe
  • Elsa Beskow
  • Astrid Lindgren

 

  1. Sök först information om författaren och skriv ner stolpar samt källan för att kunna gå tillbaka, men även kunna skriva en referenslista.
  1. Planera din text enligt följande upplägg:
  • Titel: Ett författarporträtt av (namnet på din författare)
  • Korta fakta: skriv ner lite korta fakta om födelseår och ort. Kanske finns det något som kan vara intressant att veta om författarens verk.
  • Verk: lista några kända sagor som författaren skrivit samt vad de i korthet handlar om.
  • Språk och stil: skriv lite vad som är typiskt för författarens verk. Du kan använda dig av de stödfrågor som finns till läsprocessen ”granska och värdera innehåll, språk och textuella drag
  • Kopplingar mellan författaren och verken: här skriver du lite om de kopplingar du kan hitta mellan författarens verk och hens bakgrund och uppväxt men även mellan den tid eller samhälle som fanns då. Du hittar stöd dels i fakta du hittat när du sökt och läst på men även utifrån texternas innehåll.
  • Reflektion: skriv ner några tankar om vad du tycker om författaren och dennes verk och vilka nya erfarenheter de har gett dig.
  • Källor: skriv ner de källor du använt dig av i en lista. Du kan använda dig av det vi tidigare lärt oss om källkritik.
  1. Läs igenom din text och se till att den är indelad i stycken och att språket är korrekt och att innehållet är tydligt.
  1. Lämna in till Annika senast den 6 december.